本学期政教处开展了“班级是我家”的班级文化建设评比活动，从而为学生营造一个温馨、和谐、积极向上的环境，促进他们的健康成长与全面发展，以凝聚班级力量。

通过最终的评定，各班均呈现出不同的特点：

1. 营造环境

比如：解读班级文化建设。高一计算机赵海宏老师班会时间给学生解释放在墙上的“奋斗”的涵义。（高一计算机—赵海宏老师班照片）

比如：高一幼教2班戴钰老师班在班会的时候放着“相信自己”的歌曲，营造与班内主导思想、特定情况（当时检查）的气氛和谐，给学生以信心，鼓舞学生。

2. 特色显著、寓意深远

高三数控陈浩老师班是有特色、有思想：作为学生们一起共同走到三年级，应该说有许多酸甜苦辣、悲欢离合等有意义的事情，这些发生在学生身上的事情，历历在目。我们把这笔宝贵的财富拿出来，共同追忆，学生的情绪情感会很澎湃，更重要的在于让学生懂得珍惜。既然大家流连过去的时光，那就让这完美的形象成为自己的美好记忆，最好的方式就是从现在开始，更加珍惜现在，要做得更好。（高三数控—陈浩老师班照片）

高二数控王蛰明班，把全班同学的手汇成一幅画，设计在后墙，让学生立刻产生班级是一个大家的感觉，每天就像生活在家里一样，温馨、快乐。（高二数控—王蛰明老师班照片）

高一幼教2班充分利用教室空间，自己制作了一个角柜。（高一幼教2班—戴钰老师）

特点突出的还有高一幼教1班曹红宇老师班、高一汽修康桂珍老师班、高三计算机张荣海老师班。

3. 突出主题、体现专业

比如：高一幼教2班戴钰老师班，将钢琴键盘搬上了北墙，既让学生掌握基本的专业知识，又达到了育人的效果。（高一幼教2班—戴钰老师班）

还有，单考1班张树梅老师班，高三旅游电子王蕊老师班、高一数控王洋老师班、高二幼教刘慧文和王丽老师班，都很有特色。

所以，本次班级文化建设取得了较好的效果，每个班都有一些亮点，值得咱们相互借鉴、相互学习。

                                    政 教 处

                                   2013.11.4