2013年11月15日，我校全体班主任老师坐在一起共同学习了《班主任》杂志2013年第11期卷首上的一篇文章“一回事与另一回事”。这篇文章对于班主任工作很有指导意义，让我们的班主任老师能系统地、冷静地思考在班级建设与管理上两个耐人寻味的问题：做什么和为什么做。对于我们的班主任老师而言，不是怎样做的问题，每一位老师都有自己切实可行的方法，关键是思想上的问题。

在这次培训上，从文章入手结合班主任工作做了深入浅出地分析。

首先，结合主题班会的即将召开，使班主任明白：从班主任工作方面来讲，要将每项具体工作都分解或综合为“播种”和“收获”模式才能做好工作。

结合文章的第四自然段，让老师晓得播种的就是看得见、摸得着、测得出的“量”的事情，也就是文章说的“一回事”。班主任工作首先是感性的、具体的、一件一件事情。但我们追求的不是这一过程，而是要最后的结果，也就是通过量的积累达到最终质的飞跃。班主任工作就是要通过大量的一回事实现另一回事，这是我们的目标。

结合我校学生实际，以行为习惯养成为例，明确班主任不拒绝、不厌倦琐碎的“一回事”的播种，才能最终取得“另一回事”的教育收获。

最后，对年轻的班主任老师提出了建议：多读书、勤思考、善总结。

政教处

2013.11.18